Krei folion priskribante lokon aŭ organizon

^{reen al la lernejo> labortablaj eldonejaj planoj > brokure lecionaj planoj > brokure leciono-plano # 1}

Unu vojo, kiun homoj lernas pri lokoj, homoj, aŭ aferoj, kiujn ili ne scias, estas per legado pri ili. Sed kio, se ili ne havas tempon legi tutan libron, ĉu ili nur volas rapidan superrigardon pri la temo? Komercoj ofte uzas broŝurojn por informi, eduki aŭ persvadi - rapide. Ili uzas broŝuron por kapti la atenton de la legantoj kaj akiri ilin sufiĉe interesataj por voli scii pli.

Folleto por nova komerca vendejo povus havi mapon kaj liston de ĉiuj lokoj ĉirkaŭ la urbo kaj mallonga priskribo de la specoj de manĝaĵoj kiujn ĝi vendas. La broŝuro por Besto-Protekto povas doni faktojn pri forlasitaj bestoj, maskototempo, kaj la gravecon de spajado kaj neŭtralaj programoj. Vojaĝa broŝuro povas montri belajn bildojn de ekzotaj lokoj - farante ke vi volas viziti tiun urbon aŭ landon.

Ĉi tiuj tipoj de broŝuroj diras sufiĉe pri loko aŭ organizo (aŭ evento) por akiri vian intereson kaj fari vin deziras scii pli.

Tasko:

Krei broŝuron pri ____________________ loko / organizo, kiu informas, edukas aŭ persvadas. La broŝuro ne estas senpaga studo pri temo sed ĝi devus doni sufiĉan informon por kapti kaj konservi la legantojn intereson de komenco al fino.

Bildo povas kovri larĝan temon, sed ĝi ne enhavas tiom da informoj, ke ĝi superfortas la leganton. Elektu 2 al 3 ŝlosilaj punktoj pri ____________________ por priskribi. Se ekzistas aliaj gravaj elementoj, pripensu listigi ilin en simpla kuglisto aŭ listigi ie en via broŝuro.

Krom tio, kion diras via broŝuro, vi devas decidi la plej bonan formaton por prezenti vian informon. Malsamaj formatoj funkcias plej bone por broŝuroj kun multe da teksto, multaj bildoj, malgrandaj blokoj de teksto, listoj, leteroj aŭ mapoj. Vi devos trovi la formaton, kiu funkcias plej bone por via informo.

Rimedoj:

• Kolekto de broŝuroj de familio, amikoj, lokaj komercoj. (Vojaĝaj broŝuroj kaj broŝuroj de lokaj kluboj estas bonaj ekzemploj por ĉi tiu leciono.)
• Brokuro desegnaj libroj kaj biletujoj (laŭvola).
• Klasĉambro aŭ Biblioteko Referencoj.
• Aliro al interretaj rimedoj kiel ekzemple Desktop Desktop - Folioj (laŭvola).
• Paĝo-Aranĝo-Programaro (kun Brokure Ŝablonoj, se eble).
• Skanilo, klipoj, ciferecaj fotoj, grafika programaro (laŭvola).
• Ebenaĵo aŭ kolora papero, stapuloj (se farante broŝuro-stilo broŝuroj).
• Presilo kapabla manipuli elektitan paperon.

Verklistoj:

Brochure Checklist - Ĝenerala
Multaj el la eroj en ĉi tiu listo estas laŭvolaj. Vi devas decidi, kiuj taŭgas por via broŝuro.

• Nomo de Loko, Komerco aŭ Organizo.
• Adreso.
• Telefonnumero.
• Faksi-Numero.
• Retpoŝta adreso.
• Retpaĝo aŭ Socia Duona Adreso (Twitter, Facebook, ktp).
• Titulado, kiu kreas scivolemon, montras gravan avantaĝon aŭ alie instruas la leganton malfermi kaj legi vian broŝuron.
• Titolo kiu deklaras la nomon de la Produkto, Projekto aŭ Priskribita Procezo.
• Subheadoj.
• Malmulta, facila legi blokojn de teksto.
• Listoj, leteroj.
• Ŝlosilaj Utiloj (2-3).
• Trajtoj.
• Instrukcioj, paŝoj, partoj (por proceduro, por kunmeti produkton, ktp.)
• Biografio (de komerca posedanto, ŝlosilaj membroj de organizo, oficiroj, ktp.).
• Misio-raporto.
• Historio.
• Logo.
• rafaj bildoj (inkluzive de simple nur ornamaj elementoj).
• Fotoj de produkto, loko, homoj.
• Diagramo, fluo-diagramo.
• Mapo.
• Alvoku al Ago (Kion vi volas, ke la leganto devas fari: voki, viziti, plenigu formon, ktp)

Kontrolisto por Broŝuro pri Loko
Jen kelkaj aferoj serĉataj specife rilataj al broŝuroj pri loko. Ne ĉiuj aplikos vian folleton.

• Ĉu la broŝuro donas sufiĉe da informoj, ke la leganto scias, kie trovi ĉi tiun lokon? (Mapo, direktoj)
• Ĉu la broŝuro rakontas, kio signifas pri ĉi tiu loko (historia graveco, turismaj allogoj, famaj loĝantoj, gravaj industrioj, ktp)?
• Ĉu interesaj bildoj ekzistas? (Bildoj kun homoj estas kutime pli efikaj sed bildoj de konataj limŝtonoj aŭ belaj scenoj povas labori kun aŭ sen homoj en la fotoj)
• Ĉu la bildoj aŭ klipo estas utilaj? Ĉu ili helpas rakonti la historion aŭ ĉu ili ŝajnas esti plenigantaj spaco?
• Ĉu la broŝuro faras ke la leganto volas viziti ĉi tiun lokon (se tio estas la celo de la broŝuro)?
• Ĉu la broŝuro faras ke la leganto volas eviti ĉi tiun lokon (se tio estas la celo de la broŝuro)?

Kontrolo por Broŝuro pri Organizo
Jen kelkaj aferoj serĉataj specife rilataj al broŝuroj pri organizo. Ne ĉiuj aplikos vian folleton.

• Ĉu la broŝuro donas la nomon de la organizo?
• Ĉu la celo de la organizo klare deklaris?
• Ĉu la broŝuro listigas la organizajn agadojn?
• Se taŭga, ĉu estas kalendaro de eventoj?
• Se la organizo havas produkton aŭ servon, kiun ĝi vendas (aŭ forigas) ĉu en la broŝuro?
• Ĉu la broŝuro indikas la membrecajn postulojn (se iu) por la organizo?
• Ĉu la broŝuro rakontas kiel kontakti la organizon?
• Ĉu la plej gravaj agadoj de la organizo reliefigas?
• Ĉu la broŝuro faras ke la leganto volas aliĝi al la organizo (aŭ trovi pli pri ĝi)?

Paŝoj:

1. Unue, skribu, kion vi nun konas "el la supro de via kapo" pri via temo. Se ĝi estas loko, priskribu la lokon. Skribu iujn klavajn limŝtonojn, interesajn turistojn, aŭ historie signifajn lokojn, kiujn vi nun scias. Se ĝi estas organizo, skribu kion vi scias pri tiu grupo, ĝia misio aŭ celo, ĝia membreco.
2. Rigardu specimenajn broŝurojn, kiujn vi aŭ via klaso kolektis. Identigu tiujn, kiuj havas stilon aŭ formaton, kiun vi ŝatus imiti aŭ prunti. Vidu kiom da detaloj ĉiu tipo de broŝuro inkluzivas.
3. Esplori vian temon. Uzu la materialojn provizitajn en la klasĉambro aŭ de aliaj fontoj por kolekti pli da detaloj pri via temo. De ĉi tiuj materialoj kaj pri kio vi jam scias pri la temo komencu elekti 5 al 6 signifajn aŭ interesajn faktojn, kiujn vi pensas, ke vi volas elstari en via folleto.
4. Uzu la lokoklarliston aŭ la organizaĵlistliston por demandoj kaj ideoj pri kio inkluzivi en via broŝuro.
5. Uzante la Brochure Checklist, listigu la ĉefajn erojn de via broŝuro. Marki iujn ajn erojn, kiujn vi volas preterlasi de via broŝuro. Skribu titolojn kaj subtekstojn. Skribu la priskriban tekston. Faru listojn.

1. Skribu iujn ŝajnajn ideojn pri kiel vi volas rigardi vian broŝuron - inkluzivante iujn grafikojn, kiujn vi volas, ke vi volas inkludi. (Via programaro povas kunmeti kun kolekto de klipo; se vi havas aliron al skanilo, vi povas skani artverkojn el klipoj, se vi havas aliron al fotilo, vi povas preni viajn proprajn fotojn; havas aliron al grafika programaro, vi povas desegni viajn proprajn grafikojn. Provu malsamajn formatojn por persvadi vian tekston. Redaktu vian tekston por persvadi vian aranĝon. Eksperimento.
2. Uzanta la paĝan aranĝan programaron havebla al vi, translokigu viajn malglatajn skizojn al la komputilo. Via programaro eble havas ŝablonojn aŭ sorĉistojn, kiuj donos al vi eĉ pli da ideoj.
3. Printu vian finan dezajnon kaj faldi kiel necese.

Takso:

Via instruisto kaj viaj samklasanoj uzos la kriteriojn listigitajn en la kalendaroj kiuj akompanas ĉi tiun lecionon (Brochure Checklist and Place aŭ Organization Checklist) por vidi kiel bone vi prezentis vian temon. Vi uzos la samajn kriteriojn por juĝi la laboron de viaj kompanoj kaj provizi enigon al via instruisto. Ne ĉiuj konsentos pri efikeco de ununura broŝuro sed se vi bone laboris, plej multaj legantoj konsentos, ke via folleto donas al ili la informojn, kiujn ili deziras kaj bezonas, estas facile sekvi kaj faras ke ili volas scii pli.

Konkludo:

La broŝuro kiel informa, eduka aŭ persvada aparato devas prezenti informojn klare organizite. Ĝi devus doni sufiĉe da informoj, ke la leganto ne lasos demandi "kio estas vere pri tio", sed ankaŭ devus esti "rapide legita" por ke la leganto ne tedas antaŭ ol atingi la finon. Ĉar ĝi ne rakontas la tutan historion, ĝi devus enhavi la plej gravajn partojn de la rakonto. Donu al la leganto la plej signifajn, plej interesajn faktojn - la informojn, kiuj faros al ili, ke ili volas ekscii pli.

Noto al Majstro:

Ĉi tiu projekto povus esti atribuita al individuaj studentoj aŭ al teamoj de 2 aŭ pli da studentoj. Vi eble volas asigni specifajn temojn aŭ provizi la klason kun listo de temoj aprobitaj aŭ sugestitaj.

Sugestoj inkluzivas:

• Kie vi loĝas (urbo, graflando, ŝtato, lando);
• Tota lando aŭ specifaj regionoj aŭ urboj, kiuj ligas kun via nuna unuo de studado (nuntempa aŭ asignas specifan tempon, kiel Londono, Anglio en la 1860-aj jaroj );
• Fikcia loko ( La Lando de OZ );
• Marte, Saturno, la Luno, ktp .;
• Organizo aŭ grupo rilatigita kun via nuna unuo de studo ( The Sons of Temperance, American Indian Tribe, the Whigs );
• Loka aŭ lerneja organizo ( FTA, la Arto-Klubo, la lerneja futbalteamo, la Junior Rotary Klubo ).

Al la taksado de la broŝuroj, vi eble volas, ke kompanoj de klasoj ne partoprenas en tiu projekto de aparta broŝuro legi la broŝuron kaj prenu simplan kvizon (skribitan aŭ parola) por determini kiom bone la broŝuro-verkistoj prezentis sian temon. (Post legado la plej multaj studentoj povus rakonti aŭ priskribi, kio estis la broŝuro, kiaj ŝlosilaj punktoj, ktp)