Kompare kun hejmaj kaj komercaj medioj, komputiloj en elementaj kaj malĉefaj lernejoj estas retenitaj per malmulte da zorgo aŭ fanfaronado. Lernejaj retoj ofertas grandajn avantaĝojn al instruistoj kaj studentoj, sed ĉi tiu potenca ilo venas kun prezo-etikedo. Ĉu lernejoj utiligas iliajn retojn efike? Ĉu ĉiuj lernejoj estu plene retaj, aŭ ĉu impostpagantoj ne havas valorajn valorojn de la penado por "konekti?"
La Promeso
Lernejoj povas profitigi de komputila interreto en multaj samaj manieroj kiel kompanioj aŭ familioj. Potencaj avantaĝoj inkluzivas:
- pli rapida aliro al pli da informoj
- plibonigita komunikado kaj kunlaboro
- Pli konvena aliro al softvaraj iloj
Teorie, studentoj elmontritaj al interreta medio en lernejo estos pli bone preparitaj por estontaj laborpostenoj en la industrio. Retoj povas helpi instruistojn kompletigi pli bonajn retejajn lecionojn kaj formojn de diversaj lokoj - multaj klasĉambroj, dungitaroj kaj iliaj hejmoj. En resumo, la promeso pri lernejaj retoj ŝajnas preskaŭ senlima.
Baza Reto-Teknologio
Finfine studentoj kaj instruistoj interesas labori kun retaj programprogramoj kiel Retumiloj kaj retpoŝtaj klientoj. Por subteni ĉi tiujn aplikojn, multaj aliaj teknologioj devas unue esti metitaj. Kolektive ĉi tiuj komponantoj foje estas nomataj "arkitekturo," kadro, "aŭ" infrastrukturo "necesaj por subteni la uzantniveligon:
- komputila aparataro
- retaj mastrumaj sistemoj
- Reta aparataro
Komputila Aparataro
Pluraj malsamaj tipoj de aparataro eble povus esti uzataj en lerneja reto. La komputiloj de skribo-tablo ĝenerale provizas la plej multajn interretajn flekseblecon kaj komputikan potencon, sed se la movebleco estas pli grava, komputiloj de notebook ankaŭ povas senti.
Porteblaj aparatoj ofertas pli malaltan kostan alternativon al notlibroj por instruistoj, kiuj deziras bazajn poŝtelajn datumajn kapablojn. Instruistoj povas uzi la porteblan sistemon "preni notojn" dum klaso, ekzemple, kaj poste alŝuti aŭ "sinkronigi" siajn datumojn per komputila labortablo.
Vokoj wearable-aparatoj etendas la "malgrandan kaj porteblan" koncepton de manlibroj unu paŝon pli. Inter iliaj diversaj uzoj, wearables povas liberigi homojn aŭ pliigi la lernadon. Ĝenerale parolante, ke wearable aplikoj restos ekster la ĉefaĵo de reto-komputado.
Reto Mastrumaj Sistemoj
Mastruma sistemo estas la ĉefa softvaraĵo, kiu kontrolas la interagadon inter homoj kaj ilia komputila aparataro. La porteblaj kaj komputilaj manieroj hodiaŭ kutime kunigas siajn proprajn mastrumajn sistemojn. Kun labortablo kaj porteblaj komputiloj, tamen, la malo ofte estas vera. Ĉi tiuj komputiloj foje povas esti aĉetitaj sen funkciigita sistemo aŭ (pli tipe) la mastruma sistemo, kiu venas antaŭ-instalita, povas esti anstataŭigita per alia.
La enketo de Nov-Zelando malkaŝis, ke la plej populara mastruma sistemo en malĉefaj lernejoj estis Microsoft Windows / NT (uzata en 64% de lokoj) sekvita de Novell NetWare (44%) kun Linukso malproksima triono (16%).
Reto Aparataro
Komputiloj kaj aparatoj kutime ankaŭ inkluzivas korpigitan aparataron por retoj. Por labortablo kaj tekkomputiloj, tamen, reto-adaptiloj ofte devas esti elektitaj kaj aĉetitaj aparte. Pliaj, dediĉitaj aparataro-aparatoj kiel routers kaj hubs ankaŭ bezonas por pli progresintaj kaj integritaj retoj-kapabloj.
Aplikoj kaj Utiloj
Multaj primaraj kaj malĉefaj lernejoj havas interreton kaj retpoŝton; La studo de Nov-Zelando citas numerojn super 95%, ekzemple. Sed ĉi tiuj aplikoj ne estas nepre la plej potencaj aŭ praktikaj en lerneja fikso. Aliaj popularaj aplikoj en lernejoj inkluzivas programprogramojn kaj foliojn, retpaĝajn evoluadilojn kaj programadajn mediojn kiel Microsoft Visual Basic.
Plene interreta lernejo povas oferti plurajn avantaĝojn al studentoj kaj instruistoj:
- Studentoj povas dividi dosierojn pli rapide kaj pli fidinde ol ili povas uzi disketojn. Centraj impresoras povas esti atingeblaj al studentoj pli konvene.
- Majstroj povas efektivigi iliajn tage-tagajn komunikojn inter si pli efike tra retpoŝto kaj mesaĝoj. Novaĵoj kaj klasaj projektoj de informo povas facile disvastiĝi al studentoj.
- Studentoj povas pli facile kunlabori en grupaj projektoj uzantaj retajn programajn programojn.
Efikaj Lernejaj Retoj
Lernejaj retoj ne venas senpage . Krom la komenca elspezo de aparataro, programaro kaj agordo, la reto devas esti administrata konstante. Zorgo devas esti prenita por konservi klasajn rekordojn de studentoj kaj aliajn dosierojn protektatajn. Eble necesas starigi diskajn kotizojn pri diskretaj sistemoj.
Speciala zorgo devas esti prenita kun lernejaj retoj, kiuj havas interreton . La netaŭga uzo de ludoj aŭ pornografiaj lokoj, same kiel la uzo de reto-intensivaj aplikoj kiel Napster, ofte bezonas esti monitorita kaj / aŭ kontrolita.
La enketo de lernejaj retoj en Nov-Zelando montras: "Kun retoj fariĝantaj pli komunaj en lernejoj, precipe malĉefaj lernejoj, la demando pri ĉu lernejo havas retajn rilatojn fariĝas malpli grava ol la amplekso de retoj ene de lernejo. Ĉi tiu enketo trovis, ke ĉirkaŭ 25 % de ĉiuj lernejoj estas "plene retaj" - tio estas, 80% aŭ pli da iliaj klasĉambroj estis ligitaj per kablilo al aliaj ĉambroj. "
Estas preskaŭ neeble mezuri kvantie la valoro de lerneja reto. La projektoj de intranetaj kompanioj havas malfacilan tempon kalkulanta ĝeneralan revenon sur investado (ROI), kaj la aferoj kun lernejoj estas eĉ pli subjektivaj. Bonas pensi pri lernejaj retaj projektoj kiel eksperimento kun la potencialo por granda pagado. Serĉu lernejojn por daŭre iĝi pli "plene retaj" kaj por la edukaj eblecoj de ĉi tiuj retoj evolui rapide.